¿PODEMOS ENFADARNOS?

Actividad para el reconocimiento emocional propio y ajeno.

¿PODEMOS ENFADARNOS?
OBJETIVOS	COMPETENCIAS EMOCIONALES
Identificar, expresar y respetar emociones propias y ajenas en situaciones de comunicación real.	Reconocimiento e identificación de las propias emociones. Reconocimiento e identificación de las emociones de los demás.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Seleccionaremos recursos que muestren claramente la emoción que pretendemos reconocer y experimentar: enfado. Contaremos con emoticonos, pictogramas, láminas, y especialmente cuentos y álbumes ilustrados. Presentaremos la emoción como un mecanismo que tenemos y expresamos en situaciones que nos hacen enfadar: cuando nos tratan mal, no nos salen las cosas bien…  Tomaremos conciencia de las características propias del enfado: cómo está nuestra cara, nuestro cuerpo. Qué nos ocurre en situaciones que nos la provocan. Tras hablarles sobre la emoción y las formas en las que la expresamos, procederemos a realizar una serie de actividades: Reconoceremos la imagen apropiada (emoticón, pictograma, ilustración, etc.) Elegimos y describimos situaciones que tienen que ver con esta emoción. Dibujamos o componemos caras que expresen esta emoción. *Esta actividad ha sido extraída de Educación Emocional. Programa y guía de desarrollo didáctico. De María Dolores Hurtado. 2015. Consejería de Educación de la Región de Murcia.
RECURSOS
En este caso emplearemos las siguientes obras literarias: ¡Otra vez!, de Emily Gravett; El patito feo, de Andersen; ¿De qué color es un beso? de Rocío Bonilla; Fernando furioso de Hiawyn Oram y Satoshi Kitamura; y Un poco de mal humor, de Elsa Valentin e Isabelle Carrier.